Trabajo documental sobre acompañamiento de padres de familia en el aprendizaje de sus hijos del nivel inicial en Latinoamérica (2012-2021)

Abstract

El estudio tuvo como objetivo elaborar un trabajo documental sobre acompañamiento de padres de familia en el aprendizaje de sus hijos en el nivel inicial, tanto a nivel internacional como nacional centrado en Latinoamérica. Los aportes fueron analizados referente a la temática anteriormente mencionada, para ello, se contempló investigaciones entre los años 2012 al 2021. Se desarrolló bajo el enfoque cualitativo, porque se obtuvo un compilado de información de 20 archivos que fueron analizados, de los cuales 7 de ellos son internacionales y 13 nacionales. Se planteó dos ejes temáticos para la búsqueda de la información, las cuales son acompañamiento de padres de familia en el aprendizaje, según actividades educativas y nivel de acompañamiento de padres de familia en el aprendizaje. Se obtuvo como resultado que, en su gran mayoría de los estudios de identificó semejanzas sobre todo en las tesis, puesto que, algunas son investigaciones correlaciones y otras de investigación acción, basada en ejecutar diversas estrategias, técnicas o propuestas con el propósito de mejora ante la variable de estudio que requiere el estímulo, en este caso fue el aprendizaje que obtienen los niños cuando los padres de familia acompañan en dicho proceso. Los autores plantearon estrategias para involucrar a la familia en el proceso de enseñanza aprendizaje, ya que la familia es una fuente esencial en promover espacios para el desarrollo de habilidades, destrezas y cualidades en los niños que favorecen en su aprendizaje. Concluyen que el acompañamiento de los padres de familia genera cambios significativos en el aprendizaje de sus hijos. Palabras claves: acompañamiento, padres de familia, y aprendizaje.